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本會以專業的理念與策略,協助華人建立溫馨和樂且飽享神愛的家庭;進而推動以「將心歸家享最愛,為家而戰守真愛」爲核心價值觀的真愛家庭運動。

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第106期- 主題企劃:實例篇1 "猶太教養法@我家"






#譚曉倩 口述 #百惠 整理

培養坦誠面對面的能力 2016年,我們舉家搬來美國,急需第二部車子。一天,我把自己關在房間裡,忙著在電腦上找二手車,孩子要來和我講話時,都不耐煩地要他們出去自己玩。


每天晚上孩子睡前,我們有段「精心時刻」,用來唸故事,分享當天的生活。那晚四歲多的老大哈利勇敢地說:「媽媽,您在浪費時間!不是那部BMW啦!」他說當我趕他去自己玩時,他就去禱告,於是上帝告訴他要買一部節能的電動車。


我頓時感動流淚,也感覺欣慰和榮耀。因為在懵懂不知所措時,孩子懂得去尋求真正的依靠,在旁邊默默地為我禱告。我是個會犯錯的母親,但知道勇敢地向孩子道歉對他們多麼重要。我告訴孩子們,我們剛搬來美國,有好多未知的事令我好緊張,就失去了耐心。他們立刻給我一個愛的大擁抱。孩子用那寶貴純淨的心,輕鬆地示範如何給人恩典。這讓我體會到:面對面得到的力量會是雙向的,孩子委屈的心因著我的道歉,得以釋懷,而我緊張的心也因孩子的理解,得以釋懷。


培養孩子獨立思考的能力 當客人帶孩子到家裡來,和我的孩子搶玩具時,我不會強迫我的孩子要把玩具讓給別人。我會問我的孩子:「當你玩得很開心時,你要用甚麼方法向你的朋友表達愛,讓他也玩得很開心?」我讓孩子自己做決定。若孩子不想現在分享,我就建議:「你可以說:『我現在在玩這個,你可不可以等一下?』或說:『你可不可以先玩另一個玩具?』」這樣做,是要培養孩子獨立思考、做決定的能力。


通常,客人要來之前,我和丈夫就會先告訴孩子:「你們若有甚麼東西要自己保管的,現在就拿到二樓自己的房間裡。留在一樓的,就是你們想要和朋友一起玩的。」我這樣做一次、兩次,到第三次,他們就會說:「沒有需要收的,都是可以和客人一起玩的。」因為他們知道屬於自己的東西有支配權,就會有力量去愛人,分享他們擁有的。


我帶孩子上圖書館借書時,對他們所選的書,我會問:「看這本書,你心中有沒有平安?」有時他們會說:「這本書不平安,但看起來很好玩,讓我現在看一下。」我會說:「既然這本不平安,就不會讓你更快樂。你還要看嗎?」


孩子的心靈是很敏銳的,他們看見某些萬聖節的裝扮,就對我說:「媽媽,那個不平安。」所以2018年的萬聖節,他們決定不出去要糖,反而在我家門口放許多糖,並豎立一板子,寫著: “Jesus loves you. "(耶穌愛你。)


我們家沒電視,也許有人會認為孩子從電視學東西的機會被剝奪了,我卻認為孩子在這階段不需要電視教育他們,反而可以利用看電視的時間,做更多有創意的活動。不過,有時我會讓他們在電腦上看經過篩選的、與科學或信仰有關的短片。


培養良好的溝通能力 哈利個性活潑、熱情。一天對門的青年騎著重型摩托車,「轟―轟―」地在我家門前疾馳一圈,才神氣十足地揚長而去。哈利那時五歲半,目不轉睛地盯著那騎士,露出崇拜的眼神。我旁觀這一幕,等著他說話。


直到看不見摩托車的影子了,他轉身問我:「媽媽,妳覺得他怎麼樣?」「你覺得呢?」我反問他。


「我覺得他好帥噢!」「為甚麼覺得他好帥?」我沒反駁他。


「因為他穿的衣服,他騎摩托車的姿勢和速度,好帥啊!」「那……,你想,媽咪會覺得如何?」


「我不知道,所以我問妳。」「媽咪覺得安全很重要。再怎麼帥,若不安全,就也帥不起來了。」


「喔―」


現在路過有人在飆車的地方,他只看一下,不再羨慕。看到別人超車時,他會提醒爸爸:「開慢一點,平安回到家最重要。」


哈利比較有衝勁,所以需要讓他把想表達的說出來,也願意尋求媽媽的意見。我期望孩子長大後,能繼續對父母敞開,表達他的觀點,也詢問父母的意見,然後自己做出智慧的選擇。

一位媽媽告訴我,兒子到了青春期,對「性」有些問題。作媽媽的告訴兒子:「我非常歡迎你來問我任何問題,若你覺得害羞,我可以背對著你,告訴你我的看法。」她真的這樣做了,最後,才轉身給他一個擁抱。


培養發問的能力 哈利每天放學回來,我會先問:「你今天好不好?」然後問:「你今天問了甚麼好問題?」

常常,他會很得意地說:「媽媽,我想到一個好問題。」我就用很期待的口吻回答:「寶貝,我等你的好問題,我好喜歡你問我問題。」我們就這樣鼓勵他思考,幫助他挖掘問題,再將問題引向背後的另一個問題,如同偵探尋索答案,孩子解決問題的能力就漸增強了。

一天,他告訴我:「今天老師講挪亞方舟的故事時,我心想,這方舟在風浪中走得比較快,還是風平浪靜時走得比較快?我想問老師,但怕英語不好,講不清楚。」於是我用email把他的問題傳給老師。第二天上學時,老師就給他一些提示,還告訴他:「我最喜歡你提問了,你的問題很有趣。」


和孩子一起發現他的潛能 老二路亞屬於觀察型的孩子,心思細膩,因此他更需要猶太教養法,藉著更多面對面的接觸,帶給他動力。


一回,我們帶孩子去玩具店,他們問可以買玩具嗎?我說:「先看我們這個月的預算有多少。如果你們還有20元的預算,你們要買甚麼?」路亞就說:「買有智慧的玩具。」我說:「好喔,開始去尋寶吧,看看能不能說服媽媽,甚麼是會幫助你增長智慧的玩具。」


孩子們找了幾種玩具,經過一番思辨後,都不覺得有增長智慧的條件。最後他們找到一組立體空間各種不同形狀的珠珠,可以排成一座金字塔。路亞對這玩具非常有興趣,他可以自己坐在珠珠前一個多小時,嘗試以不同的方式完成金字塔。每當他完成金字塔架構,臉龐會綻放出自信的光彩,就像探險家挖掘到寶藏般喜悅萬分 。


若我們可以把教育孩子的原則,放在幫助孩子找到上帝創造他們的獨特性,用啦啦隊長的氣勢,鼓勵他們作最卓越的自己,並且發揮上帝給他們的恩賜和才能去愛人,這世界會是多麼的美好!


5 五大主軸 透過出版、培訓、網路、輔導、國際等五大主軸來推展家庭事工。


4 四全特色 以全人性、全程性、全面性、全球性的整全特色,同心服事普世華人家庭。


3 三角聯結 積極結合教會和神學院為家庭事工鐵三角,在十年內培訓出1,000名家庭導師及10,000名家庭導友。


2 雙管齊下 以家庭事工為關懷主軸及宣教管道;徵召宣教家庭,推動家庭宣教。


1 一個使命 推展「將心歸家享最愛,守住真愛守住家」的普世運動。